近年来，寒亭区坚持把校长作为激发学校办学活力、深化教育改革的关键，紧扣“选、育、管”三个环节，着力构建全链条培养管理机制，以专业化校长队伍撑起区域教育高质量发展“脊梁”，经验做法被《中国教育报》《山东教育报》等刊发报道。
一、优中选优，抓实源头管理，做到“选”在当下。一是着力“严选考炼”，把好政治关。始终把讲政治作为选优配强校长的第一标准，聚焦政治过硬、敢于担当、业务精湛、群众公认等要求，对拟选拔的中小学校长，实行校长所在单位党组织民主评议推荐、局党组集体研究、纪检监察部门审核把关，确保所选拔的校长政治合格。二是突出“实干实绩”，把好能力关。对空缺的学校领导岗位，坚持不看资历看能力，主要从熟悉教学业务、管理经验丰富、工作实绩突出的干部中选拔，优先从教学成绩突出的学校选拔，以实干实绩用干部。去年以来，9名35岁以下干部因成绩突出被提拔为学校领导班子成员。三是坚持“底线思维”，把好德廉关。坚持德才兼备，以德为先，把师德师风、意识形态、廉洁自律等情况作为校长提拔任用的“硬杠杠”，对师德考核优秀等次以下、群众投诉较多、存在违规违纪行为的坚决不予任用，防止“带病提拔”，真正让校长选任的德廉“硬杠杠”硬起来。
二、练训结合，加速能力提升，注重“育”在平时。一是强化集中培训，专业赋能“提质效”。创新成立“校长领导力提升研习社”，着眼提升治校育人能力，每半月组织学校书记、校长开展专题研讨，今年以来已围绕特色课程建设、教师团队打造、教育教学质量提升等专题开展研习10次。用好每年暑假这一有利时机，采取专家辅导、现场观摩、交流分享等方式，常态化开展中小学校长集中培训，其中，2024年暑假组织了为期10天的“赢在中层”暨中小学校长治校方略和育人能力高级研修班，从“理念引领、责任担当”“聚焦专业、多元共创”“创新素养、赋能发展”三个层面对中小学校长、业务校长进行了培训，开阔了校长视野，提升了办学水平。二是强化贯通培养，雁阵效应“增动能”。创新实施“四名工程”，建立“任课教师-班主任-学校中层-校长”梯次培养体系，利用3年左右时间，培育区级名校长10名、名教师100名、名班主任20名、名学校10所，新增一定数量的齐鲁名校长、齐鲁名师和齐鲁名班主任，实现人才连贯培养。去年以来，有2人分获齐鲁名校长、齐鲁名班主任称号，4人入选潍坊市首批新时代校长“领军人才”培育工程人选。加大校长后备人才培育，每年组织“未来教育家”路演大赛，让年轻后备干部登台亮相，为有潜力、有思想的年轻干部脱颖而出提供舞台，目前已储备校长后备人才183名。把动态管理和梯队管理有机结合，形成了教育系统干部“头雁领飞、鸿雁齐飞、雏雁学飞”的“雁阵效应”。三是强化多岗锻炼，激发队伍“新活力”。结合“县管校聘”，选派卓越中青年校长培养对象到省内外名校跟岗锻炼，去年已组织5名卓越中青年校长培养对象赴北京亦庄实验中学、江苏省南通市田家炳初级中学挂职锻炼，今年还将组织10名优秀青年校长赴济南市历城区礼轩小学等省市优质校挂职锻炼。推行局科室中层与学校校长换岗锻炼，帮助他们补齐能力短板，局电教科科长王松杰到第二实验小学任校长期间，该校被评为山东省教育信息化示范单位。实施城乡教育联盟工程，从城区学校选派15名优秀中层干部组成的团队到乡村小学结对支教，在艰苦岗位砥砺思想、提升能力，在与学校的双向奔赴中激活教育优质均衡“一池春水”。
三、科学评价，持续跟踪问效，突出“管”在日常。一是定期亮榜晒绩，搭建成长“大舞台”。开展“上讲台、述成绩”活动，组织“业务大比武”、中层干部登台亮绩、校长“治校育人”能力展示等活动30余次，激发他们比学赶超、干事创业的激情。建立起以“校长互评、教师参评、专家点评”为主要内容的校长教研教改领导力“第三方”测评体系，测评结果作为选拔任用的重要依据，极大地调动了全区校长教研教改的积极性。二是加强任职跟踪，夯实成长“压舱石”。坚持“扶上马、送一程”，建立新提任校级干部跟踪问效机制，对新任的中小学校领导班子成员，每半年开展1次跟踪问效，通过书面述职、民主测评、谈心谈话、征求意见等方式，全面掌握他们任职以来的思想动态、适岗情况、领导能力和履职成效等，引导新提任校级干部成长不断档、发展不偏航，去年，对新提拔的33名校级领导干部工作情况进行了“跟踪问效”。三是严格监督管理，划定成长“标准线”。坚持严管就是厚爱，聚焦专业发展，校长管理实行“能任能免”，通过“问卷星”“钉钉群”等平台，不定期对校级领导干部进行问卷调查，全面评估校长在贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、科学谋划学校管理、引领教师成长、推动教育改革创新、提升教育教学质量等方面的表现，对出现的苗头性、倾向性问题，加强教育提醒，常打“防疫针”，常念“紧箍咒”，增强“免疫力”，今年以来，已开展2轮提醒谈话，避免小问题演变成大毛病。通过持续对中小学校长赋能提升，有效激发了教育系统干部队伍的活力，去年寒亭区获评首批全国义务教育优质均衡发展区。
