今年以来，滨海区第二实验幼儿园以科学育儿为核心导向，积极探索高质量学前教育发展新路径，创新构建“教育内涵指引—环境创设浸润—教师能力培养—家园协同共育”四位一体科学育儿体系，探索建立“托、小、中、大”四级连贯教育模式，推动园所育儿质量实现显著提升。 

　　一是聚焦内涵深化，筑牢幼托一体教育根基。幼儿园始终遵循“养育结合”核心托育理念，结合2-3岁婴幼儿发展规律与3-6岁幼儿成长需求，通过动态调整主题教育目标、开展班本化课程调试等举措，创新采用“游戏化+生活化”融合教学方式。在托班教学中，借助趣味绘本阅读、生活化自理小游戏等活动，帮助幼儿快速适应集体生活，逐步提升穿衣、进餐等自理能力；同时持续优化幼托教育资源配置，增设适合2-3岁幼儿的认知教具、运动器材，为托班幼儿提供更丰富、更适宜的学习与发展空间，全方位促进幼儿身心健康成长。 

　　二是立足儿童视角，打造家庭式托育成长环境。针对0-3岁婴幼儿对环境的安全感与适应性需求，幼儿园依据其年龄发展特点，科学划分日常生活区、感官认知区、语言艺术区、拼搭创想区四大功能区域。每个区域配备适配的游戏材料与儿童友好型家具，如在日常生活区设置迷你洗手台、小尺寸餐具，在感官认知区投放不同材质的触摸玩具，切实满足幼儿身心发展需求。在此基础上，巧妙融入“家”的元素，通过悬挂温馨的家庭主题插画、设置模拟客厅、小厨房等家庭场景，在“幼儿园”与“家”之间搭建情感与认知的桥梁，为幼儿营造出安全、温馨、充满童趣的家庭式成长环境，有效缓解幼儿入园焦虑。 

　　三是强化师资建设，锻造专业幼托教育队伍。教师作为幼托一体化服务的核心力量，其专业素养直接决定教育质量。幼儿园围绕“打造专业精湛、业务过硬的幼托教师团队”目标，实施分层培养计划。一方面，积极选派教师参与潍坊市、滨海区两级科学育儿专题培训，让教师及时学习前沿教育理念与托育专业知识，拓宽教育视野，提升理论素养；另一方面，常态化开展园内“幼托一体化”专项培训，通过案例分析、模拟教学、经验分享等形式，帮助教师系统掌握2-6岁儿童发展规律，精准把握托班与小班教育衔接要点，为幼儿全面发展提供专业支撑。 

　　四是创新家园协同，构建多维共育新格局。为打破家园沟通壁垒，形成教育合力，幼儿园创新推行“双线互动”家园协同模式。线上，教师通过班级微信群、育儿APP等平台，定期以视频、照片、文字等形式，向家长实时反馈托班幼儿一日生活情况，同步推送科学育儿知识、亲子互动建议，传递专业育儿理念；线下，分阶段开展离园访谈，深入了解幼儿家庭成长环境与个性化需求；定期举办线下专家讲座，邀请学前教育专家为家长解读2-3岁婴幼儿养育要点。通过线上线下联动，构建起新型、多维的家园共育新模式，为幼托一体化教育落地见效奠定坚实基础。